Edukasi Pemanfaatan Tiktok Duet Sebagai Media Belajar Bahasa Inggris Mandiri Bagi Guru-Guru MAN Insan Cendekia Palu

Afrillia Anggreni; Rofiqoh Rofiqoh; Maf’ulah Maf’ulah; Desrin  Lebagi; Anjar Kusuma  Dewi; Andi   Patmasari

doi:10.53769/jai.v4i3.909

Afrillia Anggreni Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Rofiqoh Rofiqoh Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Maf’ulah Maf’ulah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Desrin Lebagi Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Anjar Kusuma Dewi Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
Andi Patmasari Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Tadulako, Palu, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53769/jai.v4i3.909

Keywords: Bahasa Inggris, Edukasi, Keterampilan Berbicara, Media Belajar, Tiktok

Abstract

Madrasah Aliah Negeri Insan Cendekia Palu (MAN IC) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang mana sangat gencar memotivasi guru-guru mereka untuk mampu berkomunikasi Bahasa Inggris sebagai bentuk adaptasi terhadap perkembangan Industri 4.0 dan menuju Industri 5.0. Namun demikian sebagai seorang pendidik mereka dihadapi banyak rintangan. Dengan banyaknya tugas atau kewajiban disekolah cukup sulit untuk mereka membagi waktu untuk belajar dilembaga kursus. Oleh karena itu, kami sebagai tim pengabdian kepada masyarakat (PkM), terdiri dari dosen dan mahasiswa, bermaksud untuk melaksanakan pelatihan pemanfaatan aplikasi TikTok sebagai media belajar bahasa Inggris Mandiri. Adapun kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris guru-guru MAN IC dan kemampuan memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Adapun tahapan dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah (1) Pengenalan Fitur aplikasi TikTok Duet (2) Pelatihan Pemanfaatan aplikasi. (3) Pembuatan Video percakapan dengan menggunakan aplikasi tiktok duet. (4) Sharing dan Pemberian feedback. Dari hasil observasi diperoleh hasil bahwa guru-guru sangat antusias dan termotivasi untuk meningkatkan keterampilan berbicara mereka dengan menggunakan aplikasi tiktok duet. Hal ini dibuktikan dengan aktifnya mereka mencari dan berlatih berbicara dengan video yang dibuat oleh pembicara asli (native speaker) maupun yang dibuat oleh mereka sendiri kemudian mengunggah video tersebut di akun tiktok mereka. Ini juga didukung dari hasil kuesioner yang didistribusikan ke peserta. Mereka menkonfirmasi respon yang sangat positif terhadap penggunaan tiktok duet yang mana mereka berpendapat bahwa tiktok duet mampu meningkatkan keterampilan, motivasi dan kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Addinna, A & Novitasasri. (2022). Students’ Perception on the Use of TikTok for Learning English. Journal of English Language Teaching, 11(4):566-579. DOI:10.24036/jelt.v11i4.119484

Agting, O., & Pusparini, I. (2022). The challenges of using tik-tok media on speaking class. Journey: Jounrnal of English Language and Pedagogy, 5(1): 24-29

Duan, C. (2023). Tik Tok: A New Way of English Learning. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 8, 127–133. https://doi.org/10.54097/ehss.v8i.4237

Erwani, I., Romi, M. J., Sawithy, M. N., Rohana, R., Ulfah, S., & Supeni, I. (2022). The Influence of Tiktok in Increasing Vocabulary for Elementary School in SMP 1 Muhammadiyah Banjarbaru. ELITE JOURNAL, 4(1), 25-40. Retrieved from https://www.elitejournal.org/index.php/ELITE/article/view/77.

Gunawan, Taslim, & Sartika, D. (2023). Tiktok as a Media Application for Improving the Students’ Speaking Skills. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(2), 396–406.

Ikhsanudin, I., & Ali Purwoko, D. S. (2022). Developing online speaking activities via TikTok: project-based learning. International Journal of Practices in Teaching and Learning (IJPTL), 2(1).

Mailool, J., Retnawati, H., Arifin, S., Kesuma, A. T., & Putranta, H. (2020). Lecturers’ experiences in teaching soft skills in teacher profession education program (TPEP) in Indonesia. Problems of Education in the 21st Century, 78(2), 215.

Mandasari, M., Kosassy, S. O., & Jufri, Y. (2022). Incorporating of Social Media in Distance Learning: A Case Study on How Tiktok Improve Speaking Skill Among Esp Students. International Conference on Government Education Management and Tourism, 1(1), 1–7.

Xiuwen, Z., & Razali, A. B. (2021). An Overview of the Utilization of TikTok to Improve Oral English Communication Competence among EFL Undergraduate Students. Universal Journal of Educational Research, 9(7), 1439–1451. https://doi.org/10.13189/ujer.2021.090710

Yang, H. (2020, June). Secondary-school Students’ Perspectives of Utilizing Tik Tok for English learning in and beyond the EFL classroom. In 2020 3rd International Conference on Education Technology and Social Science (ETSS 2020) (Vol. 1, pp. 162-183)