Sosialisasi Kesehatan Digital: Pencegahan Gangguan Mata dan Postur Tubuh Akibat Gadget Pada Anak di Dusun Sering Atas

Asri Reni Handayani; Nur Arifatus Sholihah; Hamidatun Rabayya Yusuf; Ana Lestari; Rafiah  Rafiah

doi:10.34697/jai.v6i1.2923

Asri Reni Handayani Program Studi S1 Keperawatan, STIKES Griya Husada Sumbawa, Indonesia
Nur Arifatus Sholihah Program Studi Kesehatan Masyarakat, STIKES Griya Husada Sumbawa, Indonesia
Hamidatun Rabayya Yusuf Program Studi S1 Keperawatan, STIKES Griya Husada Sumbawa, Indonesia
Ana Lestari Program Studi D3 Kebidanan, STIKES Griya Husada Sumbawa, Indonesia
Rafiah Rafiah Program Studi D3 Kebidanan, STIKES Griya Husada Sumbawa, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.34697/jai.v6i1.2923

Keywords: digital, gangguan mata, postur tubuh, gadget

Abstract

Perkembangan teknologi digital pada era revolusi industri 4.0 mendorong meningkatnya penggunaan gadget pada anak usia sekolah dasar, yang berpotensi menimbulkan dampak kesehatan apabila tidak digunakan secara bijak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi kesehatan digital anak melalui sosialisasi pencegahan gangguan mata dan postur tubuh akibat penggunaan gadget. Kegiatan dilaksanakan di Dusun Sering Atas, Kabupaten Sumbawa, dengan melibatkan 15 anak usia TK hingga SMP. Metode yang digunakan berupa ceramah interaktif berbantuan media visual dan diskusi partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman anak mengenai dampak positif dan negatif penggunaan gadget, pentingnya pengaturan waktu layar, serta kesadaran akan perlunya pendampingan orang tua. Anak juga mampu mengidentifikasi risiko kesehatan seperti kelelahan mata, penurunan konsentrasi, dan gangguan tidur, serta memahami alternatif aktivitas non-digital yang lebih sehat. Meskipun dilaksanakan dalam waktu terbatas, kegiatan ini efektif menumbuhkan kesadaran literasi digital dan membentuk sikap kritis anak terhadap kebiasaan penggunaan gadget. Sosialisasi ini berperan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayunda, V., Jannah, A. M., & Gusmaneli, G. (2024). Metode Pembelajaran yang Efektif dalam Pendidikan Dasar. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 259–273. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.139

Chițu, I. B., Tecău, A. S., Constantin, C. P., Tescașiu, B., Brătucu, T.-O., Brătucu, G., & Purcaru, I.-M. (2023). Exploring the Opportunity to Use Virtual Reality for the Education of Children with Disabilities. In Children (Vol. 10, Issue 3, p. 436). https://doi.org/10.3390/children10030436

Deska Fitriyani, Ainul Zulqoifah Asmawati, Yuanita Dwi Hapsari, & Nabila Tahira. (2025). Gadget Sebagai Agen Sosialisasi Baru dalam Keluarga Postmodern: Balita di Era Digital. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(3 SE Articles), 802–812. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v4i3.6172

Dianis Svari, N. M. F., & Arlinayanti, K. D. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Pemanfaatan Teknologi di Era Global. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(3 SE-Articles), 50–63. https://doi.org/10.37329/metta.v4i3.3407

Fiore, M., Arena, D., Crisafi, V., Grieco, V., Palella, M., Timperanza, C., Conti, A., Cuffari, G., & Ferrante, M. (2025). Digital Devices Use and Sleep in Adolescents: An Umbrella Review. In International Journal of Environmental Research and Public Health (Vol. 22, https://doi.org/10.3390/ijerph22101517

Frazier, L. D., Schwartz, B. L., & Metcalfe, J. (2021). The MAPS model of self regulation: Integrating metacognition, agency, and possible selves. Metacognition and Learning, 16(2), 297–318. https://doi.org/10.1007/s11409-020-09255-3

Gestarina, A., & Cirebon, U. M. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Pada Kemampuan Anak-Anak di Desa Bojongnegara Untuk Berinteraksi Sosial. 1–14.

Lawrence, A., & Choe, D. E. (2021). Mobile Media and Young Children’s Cognitive Skills: Review. Academic Pediatrics, 21(6), https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.acap.2021.01.007

Organization, W. H. (n.d.). Guidelines On Physical Activity, Sedentary Behaviour.

Rawanita, M., & Mardhiah, A. (2024). Strategi Orang Tua dalam Mengelola Penggunaan Gadget Anak Usia Dini di Gampong Tanjung Deah Darussalam. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.152

Sari, P. A., Puspitasari, J. D., & Widiastuti, T. A. (2024). Dampak Penggunaan Teknologi Gadget Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. 5(1), 354–363.

Siregar, I. S. (2022). Dampak Penggunaaan Gadget Pada Anak Usia Dini Studi Kasus Pada Anak Usia Dini Desa Siolip. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 140–153. https://doi.org/10.56874/tila.v2i1.757

So, C. J., Gallagher, M. W., Palmer, C. A., & Alfano, C. A. (2021). Prospective associations between pre-sleep electronics use and same-night sleep in healthy school-aged children. Children’s Health https://doi.org/10.1080/02739615.2021.1890078

Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3 SE-Articles), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603