Inovasi Pojok Baca sebagai Media Penguatan Literasi dan Pendidikan Karakter: Implementasi Program KKN UIN Palopo di MI 24 Batu Merah, Kecamatan Walenrang, Kabupaten Luwu

Ahmad Dhany Syaputra; Makmur Makmur; Nur Intan Nirwan; Miftahul Jannah; Sigit Adiaksa; Rintan Cahyani; Prita Sufiani; Nur Assabur Hidayah; Ismaraeni Ismaraeni; Pilsa Pilsa; Rahmania Rahmania; Muhayyarah Muhayyarah

doi:10.34697/jai.v6i1.2777

Ahmad Dhany Syaputra Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Makmur Makmur Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Nur Intan Nirwan Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Miftahul Jannah Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Sigit Adiaksa Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Rintan Cahyani Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Prita Sufiani Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Nur Assabur Hidayah Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Ismaraeni Ismaraeni Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Pilsa Pilsa Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Rahmania Rahmania Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia
Muhayyarah Muhayyarah Universitas Islam Negeri Palopo, Palopo, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.34697/jai.v6i1.2777

Keywords: pojok baca, literasi, pendidikan karakter, KKN, MI 24 Batu Merah

Abstract

Penguatan literasi dan pendidikan karakter di sekolah dasar menjadi kebutuhan mendesak di era digital, terutama di daerah pedesaan yang aksesnya terbatas terhadap fasilitas literasi. Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) UIN Palopo hadir untuk menjawab tantangan tersebut melalui inovasi Pojok Baca di MI 24 Batu Merah, Kecamatan Walenrang, Kabupaten Luwu. Metode pelaksanaan dilakukan melalui tahap persiapan (observasi kebutuhan sekolah dan penyediaan bahan bacaan), pelaksanaan (pembuatan pojok baca, pendampingan kegiatan membaca, dan integrasi literasi dengan pendidikan karakter), serta evaluasi (observasi perkembangan minat baca dan sikap siswa). Hasil menunjukkan adanya peningkatan minat baca siswa, keterlibatan aktif guru, dan terbentuknya lingkungan belajar yang lebih kondusif. Selain itu, kegiatan pojok baca berkontribusi pada penguatan karakter siswa, seperti disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama. Program ini membuktikan bahwa inovasi sederhana dapat memberikan dampak signifikan bagi peningkatan kualitas literasi dan pendidikan karakter di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azaulay, Audrey, Global Education Monitoring Report (UINESCO, 2023)

Darip, Mochammad, Novita Sari, and Ibnu Yudianta, ‘Meningkatkan Literasi Siswa Sekolah Dasar Di Pedesaan Melalui Perpustakaan Keliling Dalam Kegiatan Pengabdian Masyarakat (KKM)’, Abdi Reksa, 6.1 (2025), pp. 25–42, doi:10.33369/abdireksa.v6.i1.25-42

Ilma Sari, and others, ‘Program Literasi Berbasis Komunitas Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Di SD Negeri 2 Sapit’, ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 2.1 (2024), pp. 23–33, doi:10.70115/alpatih.v2i1.195

Iman, B., N., ‘Budaya Literasi Dalam Dunia Pendidikan’, Conference of Elementary Studies, 2022, pp. 23–41 <http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/14908>

Priasti., Silvia Nur, ‘Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi Di Sekolah’, Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi Di Sekolah, 7.2 (2021), pp. 395–407

Wayan Seniani, Ni, I Wayan Numertayasa, and I Nyoman Sudirman, ‘Pemanfaatan Pojok Baca Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sd Negeri 1 Menanga’, Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5.1 (2023), p. 17