Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Terintegrasi Etnosains Menggunakan FlipHTML5
Abstract
Pelatihan pengembangan bahan ajar elektronik terintegrasi etnosains dengan memanfaatkan aplikasi FlipHTML5 telah dilaksanakan di MA Negeri 1 Sarolangun dengan melibatkan guru-guru sebagai peserta. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang bahan ajar elektronik yang memadukan unsur etnosains dengan dukungan teknologi digital. Metode pelatihan menggunakan model pendampingan yang meliputi presentasi, diskusi, serta praktik pengembangan bahan ajar berbasis FlipHTML5. Untuk mengetahui efektivitas kegiatan, dilakukan pre-test dan post-test guna mengukur peningkatan pemahaman konseptual dan keterampilan praktis guru. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dengan perolehan N-Gain sebesar 0,84 atau setara dengan efektivitas 84%. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan efektif dalam memperkuat pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar elektronik terintegrasi etnosains. Dengan demikian, pelatihan ini tidak hanya memberikan pemahaman teoretis, tetapi juga membekali guru dengan keterampilan praktis dalam merancang, mengimplementasikan, serta mengevaluasi bahan ajar elektronik yang lebih kontekstual dan bermakna.
Downloads
References
AJ, S., Raudhatussya’rifah, R., Kriswantoro, & Arisha, B. (2025). Pelatihan Kalorimetri Terintegrasi Cassy Lab Bagi Asisten Laboratorium Pendidikan Fisika. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(1), 177–184. https://doi.org/https://doi.org/10.34697/jai.v5i1.1331. https://www.dmi-journals.org/jai/article/view/1331
Akhsan, H., Ariska, M., Aji, D. P., Agustina, A., & Amri, I. (2024). Pelatihan Pembuatan Modul Elektronik Berbantuan Kecerdasan Buatan untuk MGMP IPA Se- Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 7(4). https://doi.org/10.29303/jppm.v7i4.7625.https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.ph p/JPPM/article/view/7625
Andayani, Y., Abhi Purwoko, A., Haris, M., Putra Adiguna, B., Netia Lestari, E., Endah Hurairah, B., & Author, C. (2023). Peningkatan Kemampuan Guru Kimia Dalam Mengidentifikasi Sain Ilmiah dari Budaya Masyarakat Sasak, Samawa dan Mbojo (Etnosasambo). Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 6(3), 908–912. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i4.5949.https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jpmpi/article/view/5949
Dewi, A. C., Yahya, M., & Darmawang. (2022). Efektifitas model pembelajaran perbasis proyek pada mata kuliah perencanaan pembelajaran kejuruan. Jurnal Konsepsi, 11(2), 373–379. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/226. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/226
Febriansyah, F., Herlina, K., Nyeneng, I. D. P., & Abdurrahman, A. (2021). Developing Electronic Student Worksheet (E-Worksheet) Based Project Using Fliphtml5 To Stimulate Science Process Skills During the Covid-19 Pandemic. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 2(1), 59–73. https://doi.org/10.21154/insecta.v2i1.2555.https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/insecta/article/view/2555
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores.
Jufrida, Dani, R., Furqon, M., Kurniawan, W., Rianto, C., & Suharli, A. (2025). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Elektronik Terintegrasi Etnosains Menggunakan Heyzine Bagi Guru- Guru Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Batang Hari. Mimbar Integritas, 4(1), 28–42. https://doi.org/10.36841/mimbarintegritas.v4i1.5604.https://unars.ac.id/ojs/index.php/mimbarintegritas/article/view/5604
Kiswanto, R. A., Wardani, S., Sudarmin, S., & Nurhayati, S. (2024). Pengembangan E-LKPD Bermuatan STEM Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Koloid. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 10–23. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.305. https://jurnal.aksaraglobal.co.id/index.php/jkppk/article/view/305
Kriswantoro, Aj, S., Furqon, M., Dharma, B., & Dani, R. (2025). Pelatihan Pengembangan Instrumen Penilaian Berpikir Kritis Terintegrasi Keterampilan Proses Sains Pendahuluan Metode Pelaksanaan. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(3), 2066–2073.https://doi.org/10.34697/jai.v5i3.2000. https://dmi-journals.org/jai/article/view/2000
Mukti, H., Suastra, I. W., & Aryana, I. B. P. (2022). Integrasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(4), 356–362.https://doi.org/10.29210/022525jpgi0005.https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/2525
Novtiana, I., & Wulandari, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Flipbook Berbasis Literasi Sains Pembelajaran IPA Kelas V. Jurnal Kependidikan Dasar, 13(2), 9–14. https://journal.unnes.ac.id/journals/kreatif. https://journal.unnes.ac.id/journals/kreatif/article/view/5166
Risdianto, E., Dinissjah, M. J., Nirwana, & Kristiawan, M. (2020). The effect of Ethno science-based direct instruction learning model in physics learning on students’ critical thinking skill. Universal Journal of Educational Research, 8(2), 611–615. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080233.https://www.hrpub.org/journals/article_info.php?aid=8802
Riwu, I. U., Laksana, D. N. L., & Dhiu, K. D. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Bermuatan Multimedia Pada Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas Iv Di Kabupaten Ngada. Journal of Education Technology, 2(2), 56–64. https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16182. https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16182
Sari, A. M. F., Istiyati, S., & Surya, A. (2023). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 135–140. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i2.79135.https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/79135
